miércoles, 19 de noviembre de 2008
sábado, 8 de noviembre de 2008
ANTEPROYECTO
Con la realización de mi proyecto final se quiere que todas las personas que tengan relación con este, adquieran información actualizada y estructurada, acerca del autismo infantil, para esto se necesita de la disponibilidad de las personas para analizar detalladamente la información, además del interés por el tema y una buena organización del website.
Además de adquirir conocimientos amplios sobre el tema, se pretende continuar un proceso de investigación sobre el tema, desarrollar un aprendizaje significativo, basado en el libre desarrollo de un tema de interés.
Entre las personas interesadas en este tema, podrán encontrarse padres de niños autistas, profesionales relacionados con el autismo infantil, estudiante y personas interesadas en el tema.
El contenido del proyecto final se presentara en forma de texto, apoyad con imágenes, videos y paginas Web, para facilitar su comprensión, la información estará estructurada y muy explicita, con imágenes que complementen el texto y videos que sirvan de ambientación
2. Objetivos
- Presentar una información clara, detallada, y actualizada sobre el autismo infantil.
- Culminar con la realización del proyecto que ha sido tratado y desarrollado durante el curso.
- Lograr que la información pueda ser amena e interesante para el lector
- Profundizar en el tema del autismo, aclarando las ideas débiles que tienen algunas personas acerca del tema
3. Destinatarios
A las personas a las que va dirigido mi proyecto final, han de ser: estudiantes, especialistas en el tema, padres, directores y personas relacionadas con centros para la atención de niños autistas y otras personas interesadas. La información es clara, detallada, en el idioma español, es comprensible, ya que los textos son poco técnicos y el lenguaje utilizado es de manejo para todas las personas, además de que las imágenes complementan el texto para la mayor comprensión.
4. Contenidos
Imágenes
Autismo infantil – Síntomas. [En línea].
http://www.cuidadoinfantil.net/autismo-infantil-sintomas.html [Citado 7 noviembre 2008].
CHOVER, Antonio Marco. Tratamiento del Autismo [En línea].
http://www.drmarcochover.com/autismodef.htm [Citado 8 noviembre 2008].
MERLO, Cesarl. Detectan desordenes mentales en padres de autistas [En línea].
http://www.queciencia.com/2008/05/04/detectan-desordenes-mentales-en-padres-de-autistas/ [Citado 8 noviembre 2008].
OMS/Redacción. Día mundial de la concientización sobre el autismo. [En línea]. www.esmas.com/salud/home/noticiashoy/718850.html [Citado 7 noviembre 2008].
Que es el autismo y cuales sus clasificaciones. [En línea].
www.peques.com.mx/gif/autismo1.jpg [Citado 8 noviembre 2008].
Videos
Presentación de cursos para tratamientos del autismo UNED. [En línea].
http://www.youtube.com/watch?v=HaRUJT6JKQw Publicado el 14 de julio de 2007. [Citado 7 noviembre 2008].
Autismo y su lenguaje. [En línea]. Publicado el12 de abril de 2008
http://www.youtube.com/watch?v=5y6PIHGAZQ4&feature=related [Citado 7 noviembre 2008].
Audio
sábado, 1 de noviembre de 2008
Texto, Autismo Infantil
Diagnóstico
Impacto social
Impacto cultural
Impacto educativo
Otros datos
Definición
El autismo ha sido definido por María Paluszny como… “un síndrome de la niñez caracterizado por la falta de relaciones sociales, carencia de habilidades para la comunicación, rituales compulsivos persistentes y resistencia al cambio”. Este síndrome ha sido relacionado también con desordenes en el desarrollo del cerebro, y se empieza a caracterizar antes de los tres años de edad.
Paluszny en el libro ”Autismo. Guía para padres y profesionales” ha definido en un niño autista algunas características, es decir, no se relaciona con las personas que se hallan a su alrededor y prefiere, en cambio, jugar de manera repetitiva con un objeto, con un juguete o con su propio cuerpo. El lenguaje, si lo hay, sufre desajustes severos, aun cuando el niños esta conciente de su medio, a tal grado que si se interfiere con el juego ritual del niño o si los objetos conocidos a su alrededor se cambian de lugar, él se molesta y hace berrinches. El inicio de este síndrome normalmente se presenta en la infancia, y algunas veces desde el nacimiento, pero se hace evidente con certeza desde los tres años de vida.
Diagnóstico
La mayoría de las fuentes consultadas están de acuerdo con que el diagnostico o la etiología del autismo es aún desconocida puesto que algunos clínicos e investigadores tienen puntos de vista divergentes acerca de este síndrome, por lo que el autismo se ve rodeado de una gran controversia, y más aún dado que el autismo es una condición bastante rara, los estudios que se han realizado se basan en pocos casos, y aún actualmente existe la duda con respecto a este síndrome.
El autismo, como muchas otras condiciones medicas, se define y diagnostica según ciertos signos y síntomas, mas que por una etiología especifica, lo cual hace muy complejo el diagnostico, llevando a que se considere solo como una serie de síntomas.
Impacto Social
Al describir el autismo infantil temprano, Kanner (quién ha estudiado el autismo) mencionó, “además de la soledad autista extrema, varias otras características del síndrome, entre las cuales se mantenía el deseo obsesivo de mantenerse igual, sin cambios; la falta de posturas anticipatorias para ser levantado en brazos; la falta de un lenguaje comunicativo y, en vez de éste, un lenguaje que se repetía como el de un loro, fenómeno que se llamó ecolalia”. En la mayoría de los casos de niños autistas el desarrollo del lenguaje da muestras de problemas, desde cuando éste debería estar presente, además es posible que el habla se halle presente, pero no se emplea como forma de comunicación.
Muchos niños autistas muestran variaciones en el desarrollo, entre las cuales la mas significativas es en el desarrollo psicosocial, aunque también se encuentran ligeras variaciones en el desarrollo psicomotor.
Varios grupos, como los padres de niños autistas, los consejos de deficiencia del desarrollo, centros disponibles para niños autistas, clínicas de salud mental y escuelas públicas que se encargan de estos niños.
Pero también hay personas de escasos recursos que no tienen como costear la educación y el tratamiento de la enfermedad de sus hijos.
Impacto cultural
Para referirme al impacto cultural tomaré en cuenta referencias de Kanner quien afirma encontró también ciertas habilidades poco comunes en su grupo de niños autistas, como buena habilidad motora fina, apariencia de inteligencia y una extraordinaria memorización. Los niños autistas pueden mostrar falta de respuesta a algunos estímulos, aparejada con una hipersensibilizacion a otros.
En un aparte del libro Autismo infantil y otros trastornos del desarrollo, se afirma que una marca del contraste del autismo es la habilidad irregular respecto de las capacidades cognoscitivas, además poseen algunos una especial capacidad para la música, el dibujo, los cálculos, la memoria mecánica, las habilidades espacio- visuales, lo que produce genios de la música y artistas, calculadores de calendarios, memoristas y adivinadores de acertijos.
Impacto Educativo
Muchos especialistas de diferentes disciplinas están habitualmente comprometidos en la búsqueda de tratamientos apropiados para el autismo infantil. Entre estos están, especialistas en patologías del lenguaje, maestros en educación especial, terapistas ocupacionales, trabajadores sociales, psicólogos, psiquiatras, médicos etc.
Entre las estrategias terapéuticas se incluyen los análisis conductuales y de técnicas de modificación de esas conductas, el entrenamiento auditivo y la integración sensorial y sensoriomotriz, los procedimientos de comunicación facilitada, el entrenamiento en pautas sociales, la vitaminoterapia, las terapias dietéticas, tratamientos farmacológicos y el tratamiento psicoanalítico.
Otros datos
Los niños autistas se identifican con un tipo de juego estereotipado, repetitivo y no muestra variación alguna; el juguete se emplea de manera idiosincrásica, sin relación con su verdadera función, y si este juego es interrumpido o se interfiere con el de alguna manera, el niño hará el más terrible de los berrinches.
Tomado de Autismo. Guía para padres y profesionales, de María Paluszny.
Muchos niños autistas sufren significativos trastornos de atención. Pueden ser extremadamente perturbables, y manipulan un objeto tras otro sin jugar con ellos. Pero algunos de esos mismos niños pueden, durante un lapso extremadamente prolongado, mantener la atención en sus actividades favoritas. Con frecuencias son prominentes la perseverancia y la capacidad de no aburrirse. Las marcas centrales de estos niños son la rigidez, la insistencia en la repetición y una marcada dificultad para cambiar de actividad.
Tomado de Autismo infantil y otros trastornos del desarrollo, de Natalio Fejerman.
viernes, 24 de octubre de 2008
Citación y Plagio
miércoles, 22 de octubre de 2008
Generación de conocimientos
El texto que presentaré al final de este proyecto, expone la idea principal de lo que petrende informar, integra mi opinión y posición frente al tema, con la opinión dada por otras personas.
El texto lleva un orden de ideas claras pues tienen una seceuncia lógica entre las palabras dadas y lo que yo quiero dar a entender, están bien definidas puesto que los términos empleados son los adecuados para abarcar lo relacionado con este sínddrome, y son de fácil comprensión para todas las personas interesadas en obtener conocimientos acerca de los niños autistas.
En un enfoque general del texto se evidencia la idea más significativa como el reconocimiento y la comprensión del síndrome del autismo y ésta idea principal está sujeta a muchos subtemas que abarcan el autismo infantil, complementadocon opiniones adquiridas en fuentes actualizadas y de otras fuentes no muy actualizadas pero que han sido relevantes para la realización de éste texto, pues contienen información referente a investigaciones que fueron realizadas y que sirvieron de base para establecer las posibles causas del autismo que son presentadas actualmente.
Presentar información
Por ejemplo:
Además de que los niños autistas poseen caracteristicas de aislamiento de la sociedad, son poco comunicativos y pareciera que vivieran en un mundo interior que solo ellos pueden comprender, éstos niños y niñas tienen una gran autenticidad que demuestran desarrollando habilidades excepcionales con las que nos demuestran que son mas que personas enfermas como algunas personas creen.
Este punto de vista lo apoya María Paluszny en el libro Autismo, una guia practica para padres y profesionales cuando afirma "Al describir el autismo infantil temprano, Kanner (estudio del autismo) mencionó, además de la soledad autista extrema, varias otras características del síndrome, entre las cuales se mantenía el deseo obsesivo de mantenerse igual, sin cambios; la falta de posturas anticipatorias para ser levantado en brazos; la falta de un lenguaje comunicativo y, en vez de éste, un lenguaje que se repetía como el de un loro, fenomeno que se llamó ecolalia. Kanner encontró también ciertas habilidades poco comunes en su grupo de niños autistas, como buena habilidad motora fina, apariencia de inteligencia y una extraordinaria memorización. "
martes, 21 de octubre de 2008
Autoanálisis antes de escribir
Las personas actualmente tienen muchas dudas con lo relacionado al autismo infantil, ya que la causa de este síndrome no se ha definido aun, y mi propósito es dar a conocer actualizaciones y nuevas investigaciones acerca de este tema. Por ello he optado por investigar en páginas Web y libros recientes donde me ofrezcan información actualizada sobre este tema, y sobretodo que estén apoyadas por especialistas en el tema, ya que no hay mejor forma de obtener confianza del lector que teniendo argumentos validos y verídicos reforzados en opiniones científicas.
Para abarcar lo relacionado con el autismo infantil pretendo establecer las características más sobresalientes en un niño autista, definiendo el concepto desde una perspectiva científica y caracterizando este síndrome desde ámbitos sociales, educativos, psicológicos y culturales. Todo lo anterior teniendo en cuenta que mis argumentos estarán basados en investigaciones y definiciones ya establecidas por otras personas e instituciones.
El estrecho vínculo con este tema me ha llevado a optar por una actitud critica frente a la falta de conocimientos y comprensión de este síndrome en la sociedad actual, pues la mayoría de las personas que no han estado relacionadas con el autismo infantil tienen una concepción débil acerca de las características y la autenticidad de los niños autistas.
Por ello quiero dar a conocer y concientizar a las personas sobre lo que realmente hay detrás de un niño con autismo, e intentar promover programas para la atención temprana a este.
Citación de Fuentes
BIBLIOGRAFÍA
PALUSZNY, María. Autismo. Guía práctica para padres y profesionales. Edición 6. México: Trillas, 2002. 213 p.
RAPIN, Isabelle. Autismo infantil y otros trastornos del desarrollo. Edición 1. Argentina: Paidós, 1994. 250 p.
WEBGRAFIA
URBANO, Elisa. La importancia de una identificación temprana del autismo. [En línea]. http://www.psicoarea.org/autismo.htm. [Citado 20 Octubre 2008].
DOMÍNGUEZ, Begoña. Autismo. [En línea]. http://www.aepap.org/familia/autismo.htm. [Citado 21 Octubre 2008].
Comisión Norteamericana de Certificación de la Atención Médica. Autismo. [En línea]. http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001526.htm. [Citado 21 Octubre 2008].
lunes, 20 de octubre de 2008
Analisis de Paginas Web
Para el acceso a esta página no se requiere de ningún tipo de utilización de software y es gratuita la utilización de la información.
El documento utilizado para mi proyecto tiene como dominio htm y se titula “La importancia de una identificación temprana del autismo”, escrito por la Dra. Elisa Urbano, Psicóloga, sexóloga y Terapeuta, con la cual no hay medio como comunicarse directamente con ella solo por medio de la información presentada de la institución a la que pertenece. Este documento a pesar de que no presenta fecha de producción ni de actualización, tiene información muy precisa y completa acerca del tema que estamos tratando, esta información esta muy bien citada, además de que se proporcionan enlaces que complementan la información, pero estos tampoco presentan fechas de actualización ni de creación. La Dra. Elisa plantea como propósito al escribir el documento el de caracterizar la importancia de una identificación temprana del autismo, y para dar mayor confianza a lo redactado en el texto nos proporciona imágenes que describen muy bien el objetivo de este documento.
Esta página perteneciente a la Asociación Española de Pediatría en Atención Primaria que tiene por objetivo informar a profesionales, estudiantes y demás personas sobre todo lo relacionado con la pediatría., fue creada por Jaime J Cuervo Valdés, Pediatra de Atención Primaria en Extremadura. Director de la Web de la Sociedad Extremeña de Pediatría de AP. Para la comunicación con esta persona solo se tiene un correo electrónico.
Para profundizar en mi proyecto escogí el documento de dominio htm, titulado “Autismo”, escrito por Begoña Domínguez Aurrecoetxea, pediatra C. S. de Otero (Oviedo), del cual se presenta escasa información, el propósito de este documento es solucionar algunas preguntas frecuentes del autismo, pero las respuestas a estas preguntas son muy elementales a pesar de esto la información es muy precisa para el tema que estamos tratando, no ofrece imágenes para complementar el contenido textual, ni hay una citación de bibliografías que me ofrezca nuevas herramientas de investigación, no aparece fecha de publicación ni fecha de actualización del documento.
Esta página ha sido creada por U.S. National Library of Medicine, 8600 Rockville Pike, Bethesda, MD 20894, y se encuentra en inglés. Suministra toda la información para obtener datos acerca de cualquier tipo de pregunta, es decir, ofrece correos electrónicos, teléfonos, direcciones, entre otros. Está siendo actualizada constantemente. Tiene la restricción de que está en inglés y no seria útil para las personas que no manejen este lenguaje. El acceso a esta página es totalmente gratuito.
El documento utilizado en mi proyecto, extraído de esta pagina se titula “Autismo”, creado por D.A.M., Inc. Y se cuenta con acreditación de URAC, conocida también como Comisión Norteamericana de Certificación de la Atención Médica (American Accreditation HealthCare Comisión), se presenta información actualizada, completa y precisa acerca del tema está enriquecido de referencias bibliográficas, y aunque no presenta imágenes posee información muy reciente. Este documento fue publicado en el 2007 y la última actualización registrada fue el día 26 de septiembre de 2008.
domingo, 19 de octubre de 2008
Otros tipos de Fuentes
- Fuente Impresa
Para la busqueda de esta informacion utilicé la base de datos de la Universidad de Antioquia, emplendo como palabra clave el autismo, y entre los resultados el libro titulado "Autismo infantil y otros trastornos del desarrollo" en el que se agrupan las conferencias presentadas en un simposio satélite del VI Congreso de la Asociación Internacional de Neurología Infantil, Buenos Aires, Argentina, noviembre de 1992. Cordinadora: Isabelle Rapin.
"La ubicación nosológica del autismo resulta difícil, a causa de la falta de acuerdo de los profesionales respecto del criterio diagnóstico, la ausencia de marcadores biológicos y la escasa comprensión de la fisiopatología de sus pricipales síntomas, que se expresan más en el comportamiento que en el nivel sensoriomotor. Asimismo, la variación del grado de severidad con que se manifiesta este transtorno contribuye a la confusión.
A pesar de que han transcurrido 50 años desde que Kanner descubrió el autismo infantil (Kanner, 1943), su diagnóstico continúa siendo completamente clínico, por que en la actualidad no existe ningún examen bilógico que pueda validarlo a través de la demostración de una disfunción del sistema nervioso"
- Fuentes virtuales
Las siguientes fuentes fueron investigadas a través de la busqueda avanzada de google, con palabras como "autismo infantil", "autismo", "niños autistas", restringiendo el idioma a Español.
http://www.psicoarea.org/autismo.htm
"Los niños con Autismo varían según la personalidad y las habilidades, a la vez que están influidos por el ambiente. Las señales y síntomas tempranos son sutiles y vagos. Los padres pueden percibir que sus hijos son diferentes de los otros de edades similares pero no son capaces de precisar cual es la diferencia. Siempre es importante escuchar las preocupaciones de los padres, no importa lo imprecisas o vagas que sean. "Preocúpese cuando los padres estén preocupados". De todas formas, muchos de los padres no reconocen nada inapropiado en el desarrollo de sus hijos. Muy poca gente tiene experiencia en los hitos evolutivos esperados en los bebés. Incluso aquellos que tienen mas hijos solo cuentan con uno o dos con los cuales poder comparar su bebé y muchos profesionales de la salud y libros sobre el desarrollo de los niños aconseja, como es debido, no comparar a los niños".
Dra. Elisa UrbanoPsicóloga, sexóloga y Terapeuta
http://www.aepap.org/familia/autismo.htm#uno
"En la actualidad existe una nueva concepción de base biológica sobre el autismo como una discapacidad madurativa con un sustrato neurológico y con un componente genético.
Es, en sentido estricto, un conjunto de síntomas y puede asociarse a muy diferentes trastornos neurobiológicos y a niveles intelectuales muy variados.
La definición actual se basa en los criterios del DSM-IV (Manual de Diagnóstico y Estadística de Trastornos Mentales) publicado por la Asociación Norteamericana de Psiquiatría (4º edición); resumiendo estos criterios diremos que: todos los autistas presentan tres categorías generales de deterioro del comportamiento:
1. Deterioro cualitativo de la interacción social recíproca: de la relación social.
2. Deterioro cualitativo del desarrollo del lenguaje y la comunicación.
3. Modos de comportamiento, intereses y actividades restringidas, repetitivas y estereotipadas. El trastorno se inicia a edad temprana generalmente dentro de los 3 primeros años de vida".
Begoña Dominguez Aurrecoetxea, pediatraC. S. de Otero (Oviedo)
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001526.htm#Definición
"Es un trastorno del desarrollo que aparece en los primeros 3 años de la vida y afecta el desarrollo cerebral normal de las habilidades sociales y de comunicación.
El autismo es un trastorno físico ligado a una biología y química anormales en el cerebro, cuyas causas exactas se desconocen, pero ésta constituye un área de investigación muy activa. Probablemente haya una combinación de factores que llevan al autismo.
Los factores genéticos parecen ser importantes. Por ejemplo, es mucho más probable que los gemelos idénticos tengan ambos autismo en comparación con los gemelos fraternos (mellizos) o con los hermanos. De manera similar, las anomalías del lenguaje son más comunes en familiares de niños autistas e igualmente las anomalías cromosómicas y otros problemas del sistema nervioso (neurológicos) también son más comunes en las familias con autismo".
Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Clinical Assistant Professor of Pediatrics, University of Washington School of Medicine. David Zieve, MD, MHA, Medical Director, A.D.A.M., Inc.
lunes, 13 de octubre de 2008
Tipos de Fuentes
- Fuente Impresa
Para la adquisicion de la fuente impresa, recurri a buscar en la base de datos de la biblioteca, usando el termino autismo infantil, de alli, que obtuviera el libro autismo (guia practica para padres y profesionales).
El autismo es un sindrome de la niñez que se caracteriza por la falta de relaciones sociales, carencia de habilidades para la comunicación, rituales compulsivos persistentes y resistencia al cambio. Un niño con estas caracteristicas no se relaciona con las personas que se hallan a su alrededor y prefiere, en cambio, jugar de manera repetitiva con un objeto, con un juguete o con su propio cuerpo. El lenguaje, si lo hay, sufre desajustes severos, aun cuando el niños esta conciente de su medio, a tal grado que si se interfiere con el juego ritual del niño o si los objetos conocidos a su alrededor se cambian de lugar, él se molesta y hace berrinches. El inicio de este sindrome normalment se presenta en la infancia, y algunas veces desde el nacimiento, pero se hace evidente con certeza desde los tres años de vida.
- Fuente Oral
Para adquirir informacion sobre el autismo infantil a través de personas, entonces acudí a mis compañeros de primer semestre y estos fueros los resultado que obtuve:
Persona uno. "El niño autista es una persona retraida, que tiene una actitud apatica, y que le gusta estar solo con su entorno ".
Persona dos. "La enfermedad del autismo demora mucho en diagnosticarse, los niños que padecen de autismo, viven aislados de la sociedad, solos en un mundo que ellos mismos crean, actualment conozco de terapias que buscan que estos niños sean mas sociables"
Persona tres. "El autismo es una enfermedad mental, por lo general en niños, son retraidos y hablan poco"
Persona cuatro. "El autismo en una enfermedad en la cual los niños tienen un problema en el aprendizaje, viven desconectados de su entorno y no reaccionan a estimulos alternos"
Persona cinco. "el niño autista tiene dificultad para comunicarse, es introvertido, disocia la realidad y desarrolla capacidades excepcionales"
miércoles, 8 de octubre de 2008
Seleccion de Fuentes
- Fuente Impresa
Un gran apoyo para mi proyecto ha sido el libro: AUTISMO, Guia práctica para padres y profesionales, autora: Maria Paluszny. El titulo de este libro me dió bases para hacer un enfoque de lo que esperaba encontrar en él, es decir, todo lo relacionado con el comportamiento de los niños autistas y el rol de los padres en este proceso. Mis propositos se cumplieron cuando al hojear las paginas de este libro encontré que todo lo relacionado con el autismo infantil, el diagnostico, el impacto educacional, psicologico y social se encontraban en este. Esta ha sido la fuente que me ha brindado la información más precisa y adecuada para mi proyecto sobre el autismo infantil.
- Fuente Oral
Para cumplir con uno de los objetivos de mi proyecto que es el de informar a las personas sobre los niños autistas, necesitaba saber que tan informados estaban mis compañeros de primer semestre de Medicina, y otras personas con respecto al tema y si el proyecto tendria sentido. Les pregunte a cada uno que información previa tenian acerca del autismo infantil, algunas respuestas fueron muy imprecisas e incompletas, y la poca informacion que tenian estaba basada en el saber cotidiano.
- Fuente Virtual
Para tener la suficiente informacion y sobretodo actualizada opté por buscar en paginas de internet, esperaba encontrar en éstas los articulos mas recientes con respecto al tema, y tambien por medio de éstas tener una asesoria con un pediatra que tuviera gran informacion y experiencia con niños autistas. Encontré en cada una de estas paginas informacion reciente sobre investigaciones con niños autistas y la informacion de un pediatra acerca del tema y su experiencia con niños autistas.
lunes, 18 de agosto de 2008
NIÑOS AUTISTAS
